Neste artigo pretende pôr à luz os aportes que durante estes dez anos de existência conseguiu RINACE, a Rede Ibero-americana de Investigação sobre Mudança e Eficácia Escolar. Nele ser relata como desde seu nascimento teve já um claro objetivo, ser um ponto de referência, intercâmbio e diálogo sobre os avanços na investigação de maneira que sirvam como ponto de partida para a tomada de decisões no sala de aula, na escolas e nas políticas educativas. RINACE supõe uma experiência inovadora que ao longo destes dez anos teve alguns elementos finque: a) sua independência institucional; b) o trabalho centrado numa temática; c) o indiscutível papel das novas tecnologias da comunicação e da informação; d) uma rede com um grande apoio mas sem dependências econômicas senão que é fruto da ilusão, o esforço e o compromisso de seus membros, e) uma tarefa concretada em atividades; f) a difusão da investigação através as revistas que edita. Finalmente, este artigo quer ser uma contribuição a respeito das lições aprendidas numa experiência de colaboração em rede que está emoldurada dentro de uma visão otimista da educação e um compromisso com a capacidade, limitada, da educação por transformar a sociedade em mais equitativa e mais justa.
Palavras Chave
Rinace, eficácia escolar, mudança educativa, redes de investigação, inovação.
Murillo, F.J. y Hernández-Castilla, R. (2012).La Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar. Lecciones Aprendidas del Funcionamiento de la Red.REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 10 (3), pp. 144-151.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol10num3/art10.pdf. Acesso em (Data).
