Este artigo tem como objetivo abordar as concepções históricas do Estado Avaliador na América Latina, e discutir as estratégias governamentais para ações políticas neste contexto neoliberal de educação. Faz uma reflexão sobre as questões pedagógicas referentes ao rendimento, menosprezadas no processo educativo. A metodologia utilizada foi a histórico-crítica, que envolve as contradições e interpretação do contexto social, político-educacional. inseridas neste contexto histórico de regulação das ações do Estado Avaliador. Os resultados esperados são as reflexões sobre as políticas públicas educacionais de avaliação externa destinadas à educação na discussão das práticas pedagógicas de aprendizagem inseridas na realidade escolar.
Almeida, M.L.P. (2013). Politicas de educação e Estado Avaliador na América Latina: uma análise para além das avaliações externas REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 11(4),
77-91.
Recuperado de: http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol11num4/art5.pdf