REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación

Definiendo Identidades: el “Canciograma” como Herramienta Metodológica de Autoconocimiento

Ernesto Colomo y Rosa Domínguez Martín

Este trabajo presenta los resultados de un estudio sobre el papel de las canciones en diferentes aspectos de nuestra identidad. Se ha llevado a cabo mediante la elaboración, análisis e interpretación de relatos autobiográficos (canciogramas). Pretendemos analizar el papel de la música centrándonos en el proceso de (re)construcción de quiénes somos a partir de los momentos/experiencias que dejan huella y tenemos asociados a canciones. De esta manera valoraremos la posibilidad de utilizar las mismas como recursos didácticos para trabajar el vínculo existente entre música e identidad en los ámbitos educativos formales, no formales e informales. Se ha utilizado una metodología cualitativa de corte narrativo, profundizando en la investigación biográfica. A través de historias de vida percibiremos la incidencia de la música en nuestra forma de pensar, sentir y actuar sobre ciertos temas y realidades (amor, desamor, muerte, ocio, entre otros) interpretando el sentido y significado de las canciones como medio de comunicación a la hora de conocernos mejor, desarrollarnos y progresar como seres humanos mediante un proceso reflexivo y analítico sobre nuestro yo.

Música, Identidad, Biografía personal, Educación, Metodología, Análisis cualitativo.

Colomo, E. y Domínguez Martín, R. (2015). Definiendo identidades: el “canciograma” como herramienta metodológica de autoconocimiento. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 13(2), 131-146.
Recuperado de: http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol13num2/art7.pdf