REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación

Factores que Afectan el Desempeño Docente en Centros de Alta y Baja Eficacia en México

Rubí Peniche Cetzal, Cristóbal Ramón Mac, Cintya Guzmán Ramírez y Noé Mora Osuna

El estudio se fundamenta en la perspectiva de la eficacia escolar, donde se analizan los factores que afectan el desempeño del docente de enseñanza secundaria, desde la opinión de directivos escolares, en el estado de Aguascalientes (México). Se realizó un estudio mixto, el enfoque cuantitativo que permitió identificar y seleccionar a las escuelas de alta y baja eficacia escolar, mediante el desarrollo de modelos jerárquicos lineales; el enfoque cualitativo consistió en entrevistar a directivos de las escuelas seleccionadas. Los resultados indican la existencia de factores internos y externos. Dentro de los factores internos es el compromiso docente el que marca diferencias entre las escuelas de alta y baja eficacia, al ser característico de los profesores del primer tipo de centro. Los factores externos como los recursos y materiales, la estabilidad laboral y la carga horaria afectan la participación y compromiso de los docentes en los objetivos y proyectos institucionales. Los resultados y conclusiones son consistentes con estudios previos y se considera que este trabajo es una puerta a estudios que permitan profundizar al interior de las aulas, de tal forma que sea posible identificar información más específica.

Eficacia escolar; Eficacia del docente; Director de colegio; Enseñanza secundaria; Innovación educacional.

Peniche Cetzal, R. S., Ramón Mac, C., Guzmán Ramírez, C. y Mora Osuna, N. (2020). Factores que afectan el desempeño docente en centros de alta y baja eficacia en México. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 18(2), 77-95.
https://doi.org/10.15366/reice2020.18.2.004