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O Ensino Médio em Uruguai:
Quatro Problemas Estruturais e Três Linhas de Política para sua Redesenho Instituciona
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Resumo |
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lO propósito deste artigo é fundamentar um redesenho do Ensino Médio do Uruguai. Numa primeira parte desenvolvemos uma hipótese geral que resume os problemas persistentes do sistema educativo. Sustentamos que a Educação Média no Uruguai tem um problema estrutural de qualidade originado no desenho do próprio sistema educativo sócio a uma profunda segmentação acadêmica entre os três setores institucionais (Público General, Técnico e Privado) que reproduz a desigualdade social de origem dos estudantes sem “agregar valor” e com ineficiência. As sucessivas reformas implementadas descartaram a re-engenharia ou inclusive marginaram outros instrumentos menos drásticos como aqueles relacionados com o empoderamiento dos centros educativos. Isto apesar de que existe evidência nacional do importante impacto que estes têm sobre as aprendizagens e de que são muito auspiciosas as experiências internacionais orientadas a fortalecer as organizações escolares como unidades autônomas do sistema. Na segunda parte nos abocamos a discutir alternativas de política que dirigem o atendimento àquele tipo de fatores que pregamos operam a um nível estrutural, e que seriam causa dos problemas observados. Entre eles, destacamos especialmente os fatores de natureza institucional, apresentados em três grupos: o primeiro vinculado à estrutura de gestão do sistema, o segundo relativo ao plantel docente, e o terceiro relacionado a políticas especificamente orientadas aos estudantes.
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Palavras Chave |
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Qualidade das aprendizagens, política educativa, problemas estruturais, rediseño institucional.
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Referência |
Fernández, T. y Bentancur, N. (2008). La Enseñanza Media en Uruguay: Cuatro Problemas Estructurales y Tres Líneas de Política para su Rediseño Institucional. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 6(4), pp. 98-126.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol6num4/art6.pdf. Acesso em (Data).
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