Inclusão e Formação de Maestros
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Resumo |
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A Escola Procura ao Menino –EBN– é uma estratégia para o reingreso à escolaridade que desde 1998 se vem implementando em várias cidades de Colômbia. Em Medellín, esta estratégia é desenvolvida por uma aliança interinstitucional, sob a política de uma cidade incluyente e atualmente se adianta sua terceira etapa. A partir das sistematizações da experiência e do trabalho de campo, o estudo de caso do qual se deriva este artigo, permitiu fazer evidente a problemática da inclusão educativa, no relativo a fortalezas e debilidades da estratégia, bem como analisar a formação de docentes dentro da mesma.
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Palavras Chave |
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Inclusão educativa, formação de docentes, estudo de caso, equidade, estratégia pedagógica.
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Referência |
Calvo, G. (2009). Inclusión y Formación de Maestros. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 7(4), pp. 78-94.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol7num4/art4.pdf. Acesso em (Data).
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