Inovadores em Espaços Reinstrumentalizados. Aproximações Etnográficas e Narrativas aos Centros Inovadores com TIC em Educação Primária e Secundária
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Resumo |
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Com objeto de valorizar as dificuldades da posta em marcha de projetos de integração educativamente valiosa das TIC, realiza-se uma revisão das investigações de tipo etnográfico e narrativo ao respecto nos últimos quinze anos. Põe-se atendimento aos resultados relativos ao papel das equipes diretivas e os meios de trabalho. Entre o principais resultados se observa que o modelo de tipo organizativo proposto para a integração das TIC nos centros educativos não é assumido por suas equipes, a inovação fracassa, e a necessidade de atuar sobre a cultura dos centros para alumiar resultados diferentes, com desenvolvimento profissional e indagação.
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Palavras Chave |
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Inovação, tecnologias da informação e a comunicação, equipe diretiva, contexto do centro, cultura escolar, indagação, desenvolvimento profissional.
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Referência |
Paredes, J. (2010). Innovadores en Espacios Reinstrumentalizados. Aproximaciones Etnográficas y Narrativas a los Centros Innovadores con Tic en Educación Primaria y Secundaria. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 8 (1), pp. 45-62.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol8num1/art3.pdf. Acesso em (Data).
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