Na matéria Educação no âmbito rural (Ruralnet), -optativa pertencente à titulação de Pedagogia da Universidade de Oviedo e ofertada ao Campus Virtual Compartilhado do G9-, levaram-se a cabo diferentes inovações didático-metodológicas, durante o período que compreende os cursos letivos 2005-2006, 2006-2007 e 2007-2008, as quais afetavam tanto: às estratégias didáticas adotadas; à formulação de atividades formativas de caráter individual (estudos de casos, mapas conceituais, mapas mentais, buscas guiadas de informação através da rede Internet, etc.) e colaborativo solicitadas (Gameproyect) atendendo à diversidade cognitiva dos discentes, ao mesmo tempo em que se lhes treinava no uso das ferramentas da Web 2.0 (foros, wikis, blogs); bem como, ao contexto virtual e/ou semipresencial no que se desenvolveu a ação tutorial. Paralelamente, recolheram-se as opiniões dos estudantes matriculados na matéria com relação a sua consideração sobre as inovações implementadas na mesma. Cujos resultados deixam patente as preferências dos estudantes quanto à proposta de atividades colaborativas que favoreçam a aproximação a situações similares às que poderiam desenvolver como profissionais independentes, bem como a proposta de práticas individuais baseadas na realização de mapas conceituais, sobretudo, para aqueles discentes com um estilo de aprendizagem preferencial tipo ativo e pragmático. Demandando uma teletutoría ágil e virtualizada que lhes resolva suas dúvidas e guie sua aprendizagem.
Palavras Chave
Inovações didáticas, contexto virtual, satisfação dos estudantes, mapas conceituais, mapas mentais, estudo de casos, trabalho colaborativo, diversidade cognitiva.
Villalustre, L. y del Moral, Mª.E. (2010). Innovaciones Didáctico-Metodológicas en el Contexto Virtual de Ruralnet y Satisfacción de los Estudiantes Universitarios. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 8 (5), pp. 69-81.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol8num5/art4.pdf. Acesso em (Data).
