Doctor en Sociolingüística (Universidad de Essex, Reino Unido). Maestro en Educación Superior y Licenciado en Lingüística Aplicada (Universidad Autónoma de Tlaxcala). Profesor de tiempo completo de la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Sus líneas de investigación se dirigen al análisis de contenido y del discurso educativo, así como a los procesos de formación. Ha escrito los capítulos, Perspectivas Sociolingüísticas en Investigación Educativa: La competencia comunicativa entre “lo correcto” y “lo apropiado”. (Colección Pensar la educación. Ed. Díaz de Santos y Universidad Autónoma de Tlaxcala. México); Postura crítica de los Docentes-Tutores frente a la tutoría: El concepto de Tutoría y las Condiciones Institucionales. (Colección Pensar la educación. Ed. Díaz de Santos y Universidad Autónoma de Tlaxcala); El Contexto de las Tutorías en México: El caso de las Escuelas Secundarias Técnicas. (Colección Pensar la educación. Ed. Díaz de Santos y Universidad Autónoma de Tlaxcala. México).