No Peru é demasiado cedo para falar sobre o professor sistema de avaliação. Está em processo de construção. A experiência peruana deve ser avaliado com base no contexto e na magisterial que tem sido política educativa em relação a formação de professores ea sua posterior integração na qual é o seu desempenho no exercício dos seus poderes. A formação de professores tem vindo a atravessar todas as fases e entender que o bom sentir de governos que têm sido no poder.

Ao avaliar as tendências existe preferência quantitativa, sendo facilmente mensuráveis. Deixar de lado o que têm a ver com o trabalho fora da vida quotidiana na escola ou pensando em prática. Eles devem juntar outras categorias principais para a formulação de políticas educativas baseadas na idiossincrasia do país.

A experiência peruana apresentou pretende contribuir a partir de suas contradições para continuar a construção de uma cultura de avaliação docente é, sem dúvida, um processo complexo onde a riqueza do trabalho interdisciplinar todos os dias para trazer a utopia que é a qualidade do ensino, para consolidar profissionalização de docentes e de melhoria formação de professores e instituições educacionais instituições da comunidade.

Avaliação de desempenho docente e de carreira pública, professor, ensino.