A maior parte dos países optou por incorporar tecnologias de informação e comunicações aos colégios para melhorar as concorrências dos alunos. No caso de Chile, os colégios constituem o principal espaço para desenvolver concorrências de aprendizagem e comunicação, em especial para os alunos mais vulneráveis. No entanto, os avanços em conectividade e equipamento não foram acompanhados de programas de avaliação e desenvolvimento das concorrências docentes necessárias. Este estudo analisa dados relacionados com acesso e uso básico de tecnologias provenientes da Primeira Enquete Longitudinal Docente. Seus resultados são de interesse para futuras políticas de padrões, avaliação e capacitação de docentes para melhorar o impacto das TIC no sala de aula. Os docentes de educação pré-escolar, os que trabalham em colégios municipais e os que têm maior idade, registram níveis de uso e confiança no uso de tecnologias significativamente inferiores que seus pares. Assim mesmo, entre os docentes de educação média, as mulheres apresentam pior desempenho do que os homens.

Concorrências TIC docentes, enquete docentes, avaliação docente.