O texto apresenta as características gerais da avaliação do desempenho docente nas universidades públicas de três regiões de México. A informação se obteve através de um questionário, a análise de documentos e a realização de reuniões acadêmicas de intercâmbio entre os encarregados de desenvolver a avaliação. Reporta-se a presença de estratégias para avaliar aos professores em todas as universidades e o uso de questionários aplicados a estudantes como o instrumento dominante na obtenção da informação. As ações de avaliação estão sócias a programas especiais vinculados com compensações salariais e processos de credenciamento de programas; observou-se escassa presença de ações institucionais para empregar os resultados da avaliação em programas de formação contínua. Destaca-se a presença, ainda que esporádica, de universidades em onde se empregam diferentes fontes para fazer-se de informação pertinente, ensaiam-se diferentes instrumentos para valorizar a professores que ensinam em diversos palcos e áreas de conhecimento e se prevêem ações de formação contínua.

Avaliação do desempenho docente, avaliação de acadêmicos, avaliação de professores.