A avaliação do professorado universitário, como prática social, está relacionada com condições históricas de diversa índole, e seus desenvolvimentos se podem entender melhor se se analisam no entrelaçado de políticas e processos do que cada Estado adianta para o conjunto de sua sociedade. Para o caso colombiano, caracterizado pela incomunicação entre “uma história central” e muitas “histórias periféricas”, a avaliação do professorado universitário implica dar conta das tensões que vivem as universidades públicas em sua tentativa de responder às exigências do mercado e do Estado, de uma parte, e de atingir algum nível de legitimidade no seio de sua própria sociedade. Nesta comunicação1 se faz uma aproximação ao devir da avaliação do professorado nas universidades públicas colombianas, tomando como ponto de partida a Constituição de 1991 e se procura identificar alguns rasgos da situação atual.

Colômbia, avaliação desempenho profesoral, universidades públicas.