Se propõe um modelo de avaliação de concorrências docentes para a educação média e superior a partir do conhecimento de práticas de avaliação do desempenho docente, a experimentação de estratégias inovadoras de avaliação, bem como algumas características de outros modelos. O modelo se desenvolve para orientar as atividades de professores e diretores nos processos de avaliação, ressaltar a importância da função docente e contribuir para que a avaliação repercuta em melhores práticas didáticas. Os princípios gerais que se adotaram em sua elaboração foram: o contexto social das ins¬¬tituciones educativas, um marco conceitual de sistema, as práticas de avaliação vigentes, as diferentes propostas das concorrências docentes, o enfoque baseado em concorrências, o impacto das políticas públicas fundadas na avaliação, e a urgência de proporcionar orientação aos atores sociais envolvidos. Trata-se de uma tentativa para que a avaliação do desempenho dos professores seja vista com responsabilidade e no marco do desenvolvimento da autonomia e a auto-regulação dos envolvidos.

García, B., Loredo, J. Luna, E. y Rueda, M. (2008). Modelo de Evaluación de Competencias Docentes para la Educación Media y Superior. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 1(3e), pp. 124-136.
http://www.rinace.net/riee/numeros/vol1-num3_e/art8.pdf. Acesso em (Data).