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.2018 - Volumen 11, Número 1
 
     
Estilos de Enseñanza y Representaciones sobre Evaluación y Aprendizaje
 
Claudia Alejandra Mazzitelli, Ana María Guirado y María Julieta Laudadio
.Resumen
 

En este artículo presentamos los resultados obtenidos en una investigación realizada con docentes de Ciencias Naturales con el objetivo de identificar y analizar sus representaciones sociales (RS) sobre evaluación y aprendizaje. Trabajamos a partir de dos técnicas de recolección de datos, un cuestionario con formato de escala Likert en la que los profesores manifestaron su opinión en relación a cada una de las afirmaciones incluidas y dos preguntas abiertas en las que solicitamos que definieran desde su opinión qué es evaluación y qué es aprendizaje. La investigación realizada nos ha permitido no sólo caracterizar cada una de las RS -sobre aprendizaje y evaluación-, sino que hemos estudiado de manera conjunta estas representaciones, pudiendo observar las relaciones entre sus elementos y las vinculaciones con los estilos de enseñanza. Es decir, identificamos las RS de aprendizaje y de evaluación que subyacen a los estilos de enseñanza que guían la práctica docente en el aula. A partir de estos resultados consideramos necesario favorecer en los docentes procesos de reflexión que contribuyan a identificar los supuestos que subyacen a los estilos de enseñanza que guían su práctica en el aula y las implicancias en el aprendizaje de sus alumnos.

 
. Descriptores
 

Psicología social; Estilos de enseñanza; Evaluación; Aprendizaje; Formación de profesores; Ciencias Naturales.

 
.Texto Completo
 
Texto en PDF a
 
.Referencia
 
Mazzitelli, C. A., Guirado, A. M. y Laudadio , M. J. (2018). Estilos de enseñanza y representaciones sobre evaluación y aprendizaje. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 11(1), 47-72.
https://doi.org/10.15366/riee2018.11.1.004

 
 

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