A presente investigação teve como propósito analisar os efeitos de um conjunto de variáveis pessoais e escolares nas atitudes cívicas numa mostra de estudantes mexicanos de educação secundária (n=4,111). Os dados obtidos, produto da aplicação da adaptação do Civic Education Study da International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), analisaram-se mediante o modelamiento multinivel, controlando os efeitos do nível socioeconômico e tipo de escola. Os resultados mostram que o tipo de secundária e o nível socioeconômico explicam só uma proporção marginal da variância associada com as atitudes cívicas, onde a maior percentagem da variância se explica por variáveis de natureza pessoal.

Educação cívica, modelamiento multinivel, nível socioeconômico, educação básica.