Se presenta la experiencia del desarrollo del Sistema Nacional de Evaluación del Proceso Educativo. Se inicia con una breve descripción del perfil de  Paraguay, los cambios  políticos ocurridos desde la caída de la dictadura de 35 años. Expone  sobre las políticas la Reforma Educativa en los años 90, describe algunos  indicadores del proceso de expansión y cobertura.
Relata la creación, el marco institucional   del SNEPE sus objetivos, el diseño y alcance de las evaluaciones aplicadas, los avances del enfoque teórico y metodológico de los instrumentos, la cobertura, los niveles educativos y grados. Sostiene que Ministerio de Educación y Cultura logró diseñar y desarrollar un sistema de evaluación que ha acompañado y detectado las fortalezas y debilidades de la política educativa. Plantea  que la credibilidad y confianza del  SNEPE  se deben principalmente a la voluntad política de las autoridades, al rigor técnico, el compromiso y la estabilidad  del equipo, la participación en espacios internacionales  y el apoyo de la cooperación internacional.

Concluye con los aprendizajes de la experiencia y con proposiciones para el mejoramiento. Defiende la idea  que la efectividad y pertinencia del SNEPE  dependen de renovadas  voluntades, más recursos y un perseverante proceso de aprendizaje de nuevas capacidades.

Transición democrática, reforma educativa, sistema de evaluación de la calidad, situación educativa, aprendizajes y desafíos.