A avaliação de aprendizagens de pessoas jovens e adultas é um âmbito que requer de um forte impulso para avançar e, assim, responder às necessidades crescentes que têm as políticas de Educação de Adultos de implementar sistemas de seguimento e avaliação. Os resultados das avaliações de aprendizagens entregam informação fundamental para orientar e impulsionar as políticas educativas. Assim mesmo, a formação docente, a elaboração de materiais educativos, a pedagogia e a didática específica das diferentes disciplinas, são todos aspectos aos quais uma avaliação tecnicamente bem construída pode contribuir, contribuindo valiosos antecedentes.

Este artigo se inicia com um panorama geral sobre os avanços recentes em avaliação de aprendizagem de pessoas adultas. Assumindo que este é um campo que requer de conceitos e metodologias próprias, a reflexão se enfoca em torno de três temas centrais: que aspectos específicos devem considerar as avaliações de aprendizagens de pessoas jovens e adultas?, que dificuldades e tensões enfrentam estas avaliações?, como avançar na avaliação de aprendizagens em educação de jovens e adultos?

Avaliação de aprendizagens, educação de pessoas jovens e adultas, enfoque de concorrências, sistema de credenciamento.