A avaliação de centros, como outras avaliações que se realizam nos sistemas educativos, é um campo que se veio desenvolvendo sob diferentes propósitos, enfoques e metodologias; assim mesmo, os resultados que as experiências concretas arrojaram dão lugar a usos diferentes. Ainda que a revisão de literatura sobre o tema permite identificar propostas de diversa amplitude, a revisão dos sistemas ou programas de avaliação educativa de vários países leva a reconhecer dois enfoques principais na avaliação de centros; a que se baseia nos resultados em provas de aprendizagem dos alunos aos que atendem, e a avaliação institucional ou das escolas como entidades. Este artigo descreve em forma breve cada um destes enfoques assinalando suas características mais relevantes e conclui na necessidade de conseguir uma maior articulação de ambos enfoques a fim de contribuir, sobretudo, à melhora da qualidade da educação.

Qualidade educativa, avaliação de centros, EFQM, autonomia dos centros, planos e projeto.