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.2009 - Volumen 2, Número 2
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Evaluación Institucional en la Escuela Primaria: El Orientador Pedagógico como el Articulador del Colectivo Escolar |
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Mara Regina Lemes De Sordi y Margarida Montejano da Silva | |||||
.Resumen | |||||
Describe el proceso de implantación de la evaluación institucional de participación (AIP) en el sistema escolar municipal diseñado en colaboración con los profesores de la Unicamp/SP. La validez de la proposición del orientador pedagogico como el actor estrategico para la sustentación del proceso de AIP junto a los actores dentro y fuera de la escuela, reunidos en las comisiones propias de evaluación y la sensibilización para el papel que desempeña en la AIP el fortalecimiento de la escuela como el sitio productor de la calidad calidad son ejes examinados en el trabajo, que problematiza, aún, los obstáculos y límites de una propuesta de cuño regulatorio orientada por los principios del pacto de calidad negociada.
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.Descriptores | |||||
Evaluación institucional, pacto de calidad negociada, participación, regulación, contra-regulación. |
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.Referencia | |||||
De Sordi, M.R. e Silva, M. (2009). Avaliação Institucional no Ensino Fundamental: o Orientador Pedagógico como Articulador do Coletivo Escolar. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2 (2), pp. 46-58. |
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