Neste artigo se apresenta um panorama geral dos aspectos teórico-metodológicos que orientam os Projetos de Investigação Fondecyt 1030278 e 1070256. No contexto da autonomia profissional docente –foco do primeiro projeto– e, através de um desenho de investigação-ação, descreve-se, analisa e interpreta o processo de elaboração, validação e aplicação dos módulos de aprendizagem, como principal instrumento de recolha de dados, propondo as conclusões que derivam dos resultados obtidos em cada um destes processos. No contexto do segundo projeto se propõem reflexões sobre os processos metacognitivos envolvidos no desenvolvimento do Projeto.

Módulo de aprendizagem, autonomia profissional docente, investigação-ação, metacognición.