O presente artigo descreve e analisa o processo de desenho e implementação do Sistema de Avaliação do Desempenho Docente para as carreiras profissionais da Pontifícia Universidade Católica de Valparaíso, Chile. Este sistema tem como propósito geral contribuir ao melhoramento da qualidade da formação através de um sistema integral de recolha de informação sobre a docência universitária que permita sua retroalimentação e posterior melhora.O desenho se inicia o ano 2007 com um diagnóstico que conta com a participação de autoridades, docentes e estudantes. Desde este diagnóstico surgem quatro idéias força que constituirão pilares do futuro sistema de avaliação. Deveria tratar-se de um sistema que: (1) essencialmente servisse como apoio para que os docentes universitários melhorassem os processos formativos de seus estudantes; (2) vinculasse a avaliação docente, o desenvolvimento de concorrências docentes e os resultados de aprendizagem dos estudantes; (3) explicitasse claramente uma noção de qualidade da docência através da definição de suas dimensões; e (4) oferecesse diferentes fontes e instrumentos aos docentes de maneira que pudessem conformar-se um panorama amplo respecto de sua docência.A implementação gradual do sistema mostra que a avaliação da docência com fins formativos é possível só na medida que os atores envolvidos participem ativamente dela e que a percebam como um processo de reflexão permanente.

Docência, Avaliação formativa, qualidade, reflexão.