|
||||
.2010 - Volumen 3, Número 2
|
||||
Pasado, Presente y Futuro. Procesos y Procedimientos en la Evaluación de los Directores y Directoras de los Centros Escolares de Andalucía |
||||
.Resumen | ||||
A los centros escolares se les pide mejores resultados, mayor eficacia, más calidad en la educación que reciben sus alumnos y alumnas. La responsabilidad de responder a estas demandas recae en la figura del director del centro, por lo que sus funciones se hacen cada vez más complejas. Al tiempo que las exigencias y la autonomía se incrementan, también la necesidad de rendir cuentas y en estos procesos evaluativos el director o directora también ocupa una posición central. En estas páginas realizaremos un recorrido histórico respecto a las funciones del director, analizaremos los procesos y procedimientos de evaluación en que se ven envueltos los directores y directoras de la Comunidad Autónoma de Andalucía y plantearemos la evaluación del criterio liderazgo (Modelo EFQM) que comenzará a aplicar en un futuro inmediato en nuestros centros educativos. |
||||
.Descriptores | ||||
Evaluación, directores, calidad. |
||||
.Texto Completo | ||||
Texto Completo en HTML | ||||
Texto Completo en PDF a | ||||
.Referencia | ||||
Lorenzo, E. y Ramírez, A. (2010). Pasado, Presente y Futuro. Procesos y Procedimientos en la Evaluación de los Directores y Directoras de los Centros Escolares de Andalucía. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 3 (2), pp. 200-217. |
||||