Aos centros escolares se lhes pede melhores resultados, maior eficácia, mais qualidade na educação que recebem seus alunos e alunas. A responsabilidade de responder a estas demandas recai na figura do diretor do centro, pelo que suas funções se fazem cada vez mais complexas. Ao mesmo tempo em que as exigências e a autonomia se incrementam, também a necessidade de render contas e nestes processos evaluativos o diretor ou diretora também ocupa uma posição central. Nestas páginas realizaremos um percurso histórico com respeito às funções do diretor, analisaremos os processos e procedimentos de avaliação em que se vêem envolvidos os diretores e diretoras da Comunidade Autônoma de Andaluzia e proporemos a avaliação do critério liderança (Modelo EFQM) que começará a aplicar num futuro imediato em nossos centros educativos.

Avaliação, diretores, qualidade.