|
||||
.2010 - Volumen 3, Número 2
|
||||
Medición de Atributos no Cognitivos para el Sistema de Admisión a la Educación Superior en Chile |
||||
.Resumen | ||||
Este documento presenta el desarrollo y validación inicial de instrumentos que miden pensamiento crítico y atributos no cognitivos con vistas a ser eventualmente utilizados en el sistema de admisión a la educación superior en Chile. El rigor técnico y el apoyo político del desarrollo de los instrumentos, su pilotaje e implementación son cruciales, en cuanto este estudio piloto podría afectar el proceso de toma de decisiones de admisión de algunas de las universidades más prestigiosas y competitivas del país. Los instrumentos fueron testeados en un grupo de alumnos de último año de enseñanza secundaria (n=1,568) y de primer año de universidad (n=1,443) durante el año 2008. La muestra incluyó estudiantes de 20 establecimientos educacionales y 4 universidades. Los resultados iniciales son promisorios y arrojan que estos instrumentos efectivamente evalúan atributos que actualmente no son considerados en los procesos de admisión a la educación superior en Chile. Además, el desempeño en los nuevos instrumentos está menos correlacionado con características sociodemográficas que los indicadores que se utilizan actualmente para la admisión de pregrado. |
||||
.Descriptores | ||||
Sistema de admisión a la educación superior, atributos no cognitivos, pensamiento crítico, motivación, actividades extraprogramáticas. |
||||
.Texto Completo | ||||
Texto Completo en HTML | ||||
Texto Completo en PDF a | ||||
.Referencia | ||||
Santelices, M.V., Ugarte, J.J., Flotts, M.P., Radovic, D., Catalán, X. y Kyllonen, P. (2010). Medición de Atributos no Cognitivos para el Sistema de Admisión a la Educación Superior en Chile. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 3 (2), pp. 49-75. |
||||