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.2010 - Volumen 3, Número 2
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Medição de Atributos não Cognitivos para o Sistema de Admissão à Educação Superior em Chile |
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M. Verónica Santelices, Juan J. Ugarte, M. Paulina Flotts, Darinka Radovic, Ximena Catalán y Patrick Kyllonen | ||||
.Resumo | ||||
Este documento apresenta o desenvolvimento e validação inicial de instrumentos que medem pensamento crítico e atributos não cognitivos com vistas a ser eventualmente utilizados no sistema de admissão à educação superior em Chile. O rigor técnico e o apoio político do desenvolvimento dos instrumentos, seu pilotaje e implementação são cruciais, quanto este estudo piloto poderia afetar o processo de tomada de decisões de admissão de algumas das universidades mais prestigiosas e competitivas do país. Os instrumentos foram testeados num grupo de alunos de último ano de ensino secundário (n=1,568) e de primeiro ano de universidade (n=1,443) durante o ano 2008. A mostra incluiu estudantes de 20 estabelecimentos educacionais e 4 universidades. Os resultados iniciais são promisorios e arrojam que estes instrumentos efetivamente avaliam atributos que atualmente não são considerados nos processos de admissão à educação superior em Chile. Ademais, o desempenho nos novos instrumentos está menos correlacionado com características sociodemográficas do que os indicadores que se utilizam atualmente para a admissão de pregrado. |
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.Palavras chave | ||||
Sistema de admissão à educação superior, atributos não cognitivos, pensamento crítico, motivação, atividades extraprogramáticas. |
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.Referência | ||||
Santelices, M.V., Ugarte, J.J., Flotts, M.P., Radovic, D., Catalán, X. y Kyllonen, P. (2010). Medición de Atributos no Cognitivos para el Sistema de Admisión a la Educación Superior en Chile. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 3 (2), pp. 49-75. |
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