O artigo que se apresenta dá conta de uma estratégia de avaliação que apoiada na observação etnográfica, aprofunda no uso dado no sala de aula aos recursos tecnológicos e seus efeitos nas aprendizagens dos estudantes Baseada no marco do ensino eficaz, utiliza uma tipologia estruturada sobre três eixos: finalidade do ensino, uso dado das TIC e efeitos nos estudantes. Mediante esta estratégia se descreve, analisa e caracteriza o processo pedagógico que incorpora TIC e seus efeitos na apropriação de conceitos, conteúdos e na estimulação de habilidades e atitudes necessárias nos estudantes para o lucro das aprendizagens procuradas. O tipo de informação e resultados reportados, permite oferecer sugestões para a política educativa em relação com a formação docente e o tipo de iniciativas de projetos de inovação a promover nas escolas, ao mesmo tempo que para a integração das TIC no currículo, mostrando o papel que podem jogar diretores, docentes diretivos e agentes externos vinculados às unidades escolares para a gestão e análise do uso das novas tecnologias nos processos educativos.

Avaliação, processo pedagógico, uso das TIC, instrução eficaz.