Neste trabalho, abordamos uma visão da integração das tecnologias na educação que se centra no processo integral de ensino e de aprendizagem, transcendendo o tecnocentrismo dominante, descrevendo o desafio e as fortes rupturas que isso implica. Desde essa perspectiva, explicitamos as conseqüências que se derivam, para que as tecnologias tenham um efeito significativo nas aprendizagens e para a avaliação desse efeito.

Baseando-nos em estudos internacionais, mostramos que ainda segue brinco a transformação das práticas docentes e em conseqüência, a melhora da qualidade das aprendizagens mediante o uso da tecnologia.

Apresentamos uma proposta de uso das TIC (Tecnologias da Informação e a Comunicação) no marco de projetos educativos de sala de aula que as incluam como um meio mais e expomos critérios fundamentados para poder avaliá-los.

Mostraremos como aplicá-los a três projetos concretos, para depois dedicar especial atendimento ao efeito transformador dos projetos sobre o processo de ensino e aprendizagem e a como usar a tecnologia para potenciar essa transformação.

Para finalizar, compartilhamos as reflexões que nos sugeriu este trabalho, a respeito da avaliação do impacto das TIC na educação.

Avaliação de projetos educativos, uso efetivo das TIC, melhoras significativas na aprendizagem nas práticas de ensino.