Alguns membros da rede de pesquisadores sobre a avaliação do ensino concebido um modelo de avaliação do ensino de competências (MECD) que é aplicável no ensino superior. Uma vez concebido e discutido com especialistas, a próxima tarefa era colocar esse modelo para universidades públicas e privadas envolvidas, ou seja, contagem de professores. Este artigo recupera as vozes de uma professores de universidade privada que representa diferentes áreas do conhecimento e crenças adquirida relevância para os professores a lidar com reconhecido prestígio, ser completa e extensa experiência e foram bem avaliada. A experiência foi realizada através de um seminário-workshop em que analisamos os elementos mais relevantes das competências do ensino superior proposta pelo MECD, bem como o contexto da Universidade Ibero-americana. Em cada uma das sessões foi revisto uma por uma as categorias de modelo, contrastando-os com os elementos do contexto institucional, bem como de sua experiência de ensino, investigação e profissional em sua respectiva disciplina. Professores manifestaram seu acordo com a maioria dos indicadores que compõem o MECD e considerado não só que a sua aplicação é viável, mas quem pensa que seria um contributo para a Universidade de avaliação de ensino.

Modelo de avaliação, ensino de competências, avaliação de professores, competências de avaliação.