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.2012 - Volumen 5, Número 1 (e)
 
     
The Portafolio as an Instrument for Evaluating a Teaching Training Programme
 
Edith J. Cisneros-Cohernour, Silvia J. Pech y Zulema N. Aguilar
.Abstract
 

This paper presents the findings of a study that used a teacher portfolio as instrument for evaluating faculty members who participated in a preparation program in Southeast Mexico. Findings of the study indicate that portfolios were valuable both for evaluation and for improvement purposes. The study is part of a larger research endeavor: Model fro the development and assessment of academic competencies developed by the Red de Desarrollo y Evaluación de Competencias Académicas (PROMEP).

 
.Key words
 

Faculty evaluation, teaching portfolio, higher education.

 
.Full Text
 
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.Reference
 

Cisneros-Cohernour, E. J., Pech, S. J. y Aguilar, Z. N. (2012). El Portafolio como Instrumento en la Evaluación de un Programa de Formación Docente. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5 (1e), pp.230-236.
http://www.rinace.net/riee/numeros/vol5-num1_e/art16.pdf. Cited (Date).

 
 

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