O presente trabalho aborda o movimento de construção e adaptação (assimilação-acomodação) das práticas educacionais no contexto do Curso de Pedagogia a Distância da Universidade Federal de Santa Maria, no âmbito do Sistema da Universidade Aberta do Brasil (UAB), com foco na compreensão das interações estabelecidas entre professore/tutores e alunos para efetivarem a ação docente mediada pelo Ambiente Virutal de Ensino e Aprendizagem (AVEA) Moodle. Tendo como objetivo principal refletir sobre as práticas educacionais e o movimento de inserção e adaptação das Tecnologias de Informação Comunicação (TIC’s) no processo de formação e ação dos docentes. Este estudo inicialmente analisa  a inserção da TIC's na educação e as práticas pedagógicas do professor nesse novo contexto. Posteriormente apresenta registros de atividades desenvolvidas no AVEA do Curso, refletindo sobre a interação e o diálogo presentes nesse trabalho. Por fim, buscamos contribuir para o desenvolvimento de um processo de consciêntização e desmistificação da inserção dos recursos tecnológicos no contexto educacional, a partir do relato de nossas práticas, onde o advento da Educação a Distância (EAD) provoca [re] construções nos processos de ensinar e aprender, no âmbito do Ensino Superior.

Práticas Educacionais, Educação a Distância, Tecnologias de Informação e Comunicação.