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.2012 - Volumen 5, Número 1 (e)
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Professores e as Dimensões de Coesão Social: Reflexões a Partir da Avaliação
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Jesús M. Jornet | ||||
.Resumo | ||||
Nós são, provavelmente, num momento em que adverte a necessidade e o desejo de comprometer-se a uma mudança substancial nas formas de estar no mundo. No qual as vozes das pessoas começam a ouvir alegando aspectos tais como a igualdade e direitos para todos, eliminação da pobreza, eliminação de obstáculos ao pessoal e a inclusão social e a exclusão da exclusão. Neste contexto, é muito positivo que começaram a surgir no ano de 2000, na Cimeira de Lisboa. Ele foi criado, para a União Europeia (UE), um objectivo: promover a coesão social (CS). E que esse objectivo seria elemento guia políticas sociais que devem ajudar a desenvolver um harmonioso e homogéneo, em direitos e oportunidades e graus de bem-estar, resposta da UE que toda a população teria acesso eqüitativo aos recursos, direitos e que isso poderia manter ao longo de todo o seu desenvolvimento vital. |
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.Palavras chave | ||||
Coesão social, avaliação, ensino de dimensão. |
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.Referência | ||||
Jornert, J. M. (2012). Dimensiones Docentes y Cohesión Social: Reflexiones desde la Evaluación. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5 (1e), pp.349-362. |
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