Frente à ausência de um sistema de avaliação do desempenho docente em Espanha, nos últimos anos todas as Comunidades Autônomas desenvolveram propostas de avaliação dos diretores/as escolares ao final de seu mandato. Neste artigo se faz um repasso das características dessa avaliação nas 17 Comunidades que permitam obter algumas lições aprendidas que podem ser úteis para o estabelecimento de um sistema de avaliação da função docente em Espanha. Analisam-se os objetivos e repercussões da avaliação dos diretivos escolares, os elementos que a definem, os responsáveis da avaliação, os instrumentos utilizados, e os critérios de avaliação. A partir do mesmo se formulam oito propostas a ter em conta para uma avaliação da função docente que realmente contribua a melhorar a qualidade e a equidade da educação.

Evaluación docente, evaluación de directores, España, legislación.