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.2012 - Volumen 5, Número 1 (e)
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Projeto e Validação de um Instrumento para a Auto-Avaliação dos Professores de Competências |
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Benilde García-Cabrero, Alejandra Valencia y Vania J. Pineda | ||||
.Resumo | ||||
Descreve o processo de concepção e validação de um instrumento de auto-avaliação de professor, que inclui as seguintes escalas: 1) planejamento do curso, 2) condução de sequências didácticas, 3) comunicação e valores e 2 4) avaliação da progressão da aprendizagem. Os resultados da análise fatorial revelaram que "o planejamento do curso" escalas (fator de carga > 0.50; α = 0.81), "avaliação da progressão da aprendizagem" (carregar fator > 0,56 α = 0.75) e "comunicação e valores" (fator de carga > 0,63; α = 0.78.) são unidimensional, enquanto a escala "condução de sequências didácticas" acabou por ser bidimensional (estratégias para ensinar o Professor α = 0.91; promoção da aprendizagem e da compreensão de conhecimento α = 0,85). Concluiu-se que o instrumento é válido e confiável e que você pode usar para promover uma cultura de reflexão e auto-análisis de melhoria da educação; Além disso, que é necessário que esse questionário é aplicado junto com outras estratégias que abrangem um ponto de vista externo para as percepções dos professores sobre a qualidade do seu ensino. |
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.Palavras chave | ||||
Avaliação do ensino, auto-avaliação de professores, reflexão sobre o ensino, consolidacióny, concepção e validação de instrumentos pedagógicos. |
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.Referência | ||||
García-Cabrera, B., Valencia A. y Pineda V. J. (2012). Diseño y Validación de un Instrumento para la Auto-Evaluación de Competencias Docentes. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5 (1e), pp.66-83. |
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