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.2012 - Volumen 5, Número 2
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Uma Mirada Alternativa à Avaliação de Pós-graduação |
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Javier Loredo, Mariana Sánchez Saldaña y Raúl Romero | ||||
.Resumo | ||||
No artigo se apresenta uma proposta de instrumentos de avaliação da docência para a pós-graduação, na que se abordam as características específicas da orientação, dinâmica e formas de comunicação deste nível educativo. O propósito geral é contar com instrumentos diferentes aos da licenciatura, que também abordem as diferenças entre docência e tutoria. A proposta se fundamenta nos postulados do modelo educativo de uma universidade mexicana, bem como nos resultados de uma investigação realizada com docentes e estudantes de pós-graduação na que se procurou ponderar um conjunto de condutas evaluables da atividade docente, as quais estavam classificadas em seis dimensões: Planeación, estratégias didáticas, comunicação, avaliação, concorrências profissionais e ética e valores. Os instrumentos estão desenhados para que os estudantes valorizem o desempenho docente com perguntas fechadas e abertas que permitem a retroalimentação de professores e tutores nos níveis de especialidade, maestria e doutorado. |
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.Palavras chave | ||||
Evaluación docente, evaluación posgrado, instrumentos de evaluación, evaluación de acuerdo al contexto. |
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.Referência | ||||
Loredo, J., Sánchez Saldaña, M. y Romero, R. (2012). Una Mirada Alternativa a la Evaluación de Posgrado. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5 (2), pp.217-230. |
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