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.2012 - Volumen 5, Número 2
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Utilizando los Resultados de la Evaluación para Mejorar las Prácticas de Enseñanza: Un Caso de Estudio |
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Edith J. Cisneros-Cohernour and Robert E. Stake | ||||
.Resumen | ||||
Un cuerpo sustancial de investigación se ha centrado en el uso de opiniones de los estudiantes para evaluar la docencia universitaria. Esta investigación se ha centrado principalmente en la dimensionalidad, validez, fiabilidad y generalización de los puntajes otorgados por los estudiantes, y el estudio de los posibles factores de polarización que podrían afectar su validez (Marsh, 1984; Braskamp y Ory, 1994; El-Hassan, 1995). Sólo un número limitado de estudios se han dirigido hacia el uso longitudinal de valoraciones de los estudiantes y su posible influencia en la mejora de la enseñanza. Esta investigación por estudio de casos se ha comprometido con dicho propósito. Se trata de un estudio de caso acerca de un catedrático en una universidad pública orientada a la investigación en el medio oeste de los Estados Unidos de América. El estudio examina cómo el instructor utiliza la retroalimentación de sus compañeros, de su jefe de departamento y de los resultados de la evaluación basados en opiniones de estudiantes. La investigación es un intento de comprender mejor los resultados de la evaluación como retroalimentación para la mejora de la enseñanza. |
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.Descriptores | ||||
Evaluación, enseñanza universitaria, mejora de la práctica docente. |
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.Referencia | ||||
Cisneros-Cohernour, E. J. and Stake, R. E. (2012). Using Evaluation Results for Improving Teaching Practice: A Research Case Study. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5 (2), pp.40-51 |
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