Ao cumprir seis anos da implementação de um sistema eletrônico para avaliar funções exclusivamente docentes na UAAAN se viu a necessidade de indagar com alunos e maestros a respeito dos elementos que devem considerar-se para avaliar a docência. Este trabalho mostra as dimensões do ensino que a sugestão de alunos e maestros da Universidade Autônoma Agrária Antonio Narro (UAAAN) devem integrar-se ao instrumento de avaliação docente que respondem os alunos cada semestre. Utilizou-se um instrumento para rede semântica que foi respondido por alunos de 3º, 5º, 7º e 9º semestres de licenciatura e por maestros de tempo completo. No estudo se encontraram similitudes entre o expressado por maestros e alunos com respeito aos aspectos que devem considerar-se na avaliação docente, mas não teve similitude na hierarquia dos mesmos, isto é existem diferenças na ponderação atribuída pelos participantes a ditos elementos.

Avaliação docente, redes semânticas, ensino.