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.2012 - Volumen 5, Número 3
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Análisis de Textos Escolares: Algunos Fundamentos y Desafíos a tener en Cuenta |
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Yves Lenoir, Johanne Lebrun y Abdelkrim Hasni | ||||
.Resumen | ||||
El presente artículo parte examinando algunos fundamentos que caracterizan al texto escolar. Con el fin de evitar cualquier malinterpretación o generalización respecto a otras publicaciones en uso en la escuela y luego de haber evocado lo que debería entenderse por texto escolar, se presentan las principales funciones de éste, orientadas a los alumnos, docentes, pero también a los padres. Esta primera sección del artículo se cierra comprendiendo al texto escolar como un dispositivo tanto de orden instrumental como procedimental. En la segunda sección, sobre la base de los trabajos de Niclot, se tratan los diferentes retos –ideológicos, epistemológicos, políticos, económicos, culturales y praxéologicos– que derivan del hecho de que el texto escolar debe ser aprehendido como un compromiso. |
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.Descriptores | ||||
Textos escolares, programas de estudio, funciones, dispositivos instrumentales y procedimentales, retos y desafíos. |
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.Referencia | ||||
Lenoir, Y., Lebrun, J. y Hasni, A. (2012). Análisis de Textos Escolares: Algunos Fundamentos y Desafíos a tener en Cuenta. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5 (3), pp. 11-30. |
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