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.2012 - Volumen 5, Número 3
 
     

Formar Futuros Professores em Regiões Longínquas: Um Dispositivo Inovador de Supervisão a Distância com Auxílio das TIC

 
Glorya Pellerin e Anderson Araújo-Oliveira
.Resumo
 

Tomando como pano de fundo o contexto atual da formação inicial de professores no Québec, que atribui uma grande importância à formação prática no meio escolar (estágio) para o desenvolvimento de competências profissionais, assim como as dificuldades inerentes a esta formação em áreas longínquas, este artigo apresenta um dispositivo inovador de supervisão de futuros professores através do uso de câmeras e da visioconferência. Neste sentido, a apresentação das razões que justificam o uso das Tecnologias da informação e da comunicação (TIC) em tal contexto será acompanhada por uma descrição das principais características do dispositivo de supervisão à distancia. À guisa de conclusão, alguns aportes deste dispositivo no acompanhamento ao desenvolvimento das competências profissionais de futuros professores serão identificados.

 
.Palavras chave
 

Supervisão de estágio, TIC, regiões longínquas, competências profissionais

 
.Texto Completo
 
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.Referência
 

Pellerin, G. e Araújo-Oliveira, A. (2012). Formar Futuros Professores em Regiões Longínquas: Um Dispositivo Inovador de Supervisão a Distância com Auxílio das TIC. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5(3), 179-193.
recuperado de: http://www.rinace.net/riee/numeros/vol5-num3/art11.pdf

 
 

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