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.2012 - Volumen 5, Número 3
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Formar Futuros Professores em Regiões Longínquas: Um Dispositivo Inovador de Supervisão a Distância com Auxílio das TIC |
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Glorya Pellerin e Anderson Araújo-Oliveira | ||||
.Resumo | ||||
Tomando como pano de fundo o contexto atual da formação inicial de professores no Québec, que atribui uma grande importância à formação prática no meio escolar (estágio) para o desenvolvimento de competências profissionais, assim como as dificuldades inerentes a esta formação em áreas longínquas, este artigo apresenta um dispositivo inovador de supervisão de futuros professores através do uso de câmeras e da visioconferência. Neste sentido, a apresentação das razões que justificam o uso das Tecnologias da informação e da comunicação (TIC) em tal contexto será acompanhada por uma descrição das principais características do dispositivo de supervisão à distancia. À guisa de conclusão, alguns aportes deste dispositivo no acompanhamento ao desenvolvimento das competências profissionais de futuros professores serão identificados. |
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.Palavras chave | ||||
Supervisão de estágio, TIC, regiões longínquas, competências profissionais |
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.Referência | ||||
Pellerin, G. e Araújo-Oliveira, A. (2012). Formar Futuros Professores em Regiões Longínquas: Um Dispositivo Inovador de Supervisão a Distância com Auxílio das TIC. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5(3), 179-193. |
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