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.2014 - Volumen 7, Número 2 especial
 
     
Condiciones contextuales para el desarrollo de la práctica docente
 
Mario Rueda Beltrán, Alejandro Canales Sánchez, Yolanda E. Leyva Barajas y Edna Luna Serrano
.Resumen
 

El objetivo del presente trabajo es analizar los factores contextuales que inciden sobre la actividad docente en el salón de clases en la universidad pública en México. El estudio se realiza de acuerdo con tres dimensiones de análisis: la dimensión macro, incluye las condiciones y políticas nacionales de evaluación docente; la dimensión meso, revisa las condiciones y políticas institucionales de evaluación docente y el nivel micro examina las condiciones del aula que afectan la práctica docente. Argumenta a favor de realizar un diagnóstico que proporcione información específica que permita comprender las condiciones en las que trabajan los profesores en las instituciones públicas de educación superior mexicanas, así como las situaciones que promueven la calidad de la docencia.

 
.Descriptores
 

Evaluación docente, Políticas de evaluación, Evaluación de profesores, Docencia universitaria.

 
.Texto Completo
 
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.Referencia
 

Rueda, M., Canales, A., Leyva, Y. y Luna, E. (2014). Condiciones contextuales para el desarrollo de la práctica docente. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 7(2e), 171-183.
Recuperado de: http://www.rinace.net/riee/numeros/vol7-num2e/art13.pdf

 
 

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