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.2015 - Volumen 8, Número 2
 
     
Modelo de Competencias como Instrumento de Evaluación de la Dirección Escolar
 
Rosario Villela-Treviño y Carmen Celina Torres-Arcadia
.Resumen
 

Los directores escolares son actores clave para que la escuela tenga un buen funcionamiento escolar además de que influyen en el proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que es relevante generar mayor conocimiento acerca de su rol. Está investigación se enfoca en analizar los aspectos que favorecen el desempeño exitoso de los directores escolares, para ello se aplica una metodología mixta de investigación con la que busca generar un perfil del director escolar a partir de la literatura y el estudio múltiple de ocho casos de directores escolares exitosos en México y a partir de éste definir competencias que favorezcan al perfil del director escolar exitoso. Derivado de la metodología propuesta se presenta en este artículo un modelo de 18 competencias que en un nivel de escala superior se asocia con el desempeño del director escolar exitoso, como lo son el ejercicio del liderazgo, la comprensión de los colaboradores escolares y la inclusión de quienes integran la comunidad escolar.

 
.Descriptores
 

Evaluación de competencias, Perfil de competencias, Liderazgo educativo, Directores escolares exitosos.

 
.Texto Completo
 
Texto Completo en PDF a
 
.Referencia
 

Villela-Treviño, R. y Torres-Arcadia, C.C. (2015). Modelo de competencias como instrumento de evaluación de la dirección escolar. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 8(2), 41-56.
Recuperado de: http://www.rinace.net/riee/numeros/vol8-num2/art2.pdf

 
 

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