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.2015 - Volumen 8, Número 2
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El Desarrollo de Procesos de Autoevaluación como Capacidad del Liderazgo Pedagógico. Un Estudio en Educación Secundaria en Andalucía |
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Javier Amores Fernández, Cristina Moral Santaella y Maximiliano Ritacco Real | ||||
.Resumen | ||||
El estudio forma parte de un proyecto de investigación I+D sobre liderazgo centrado en el aprendizaje en Secundaria. Responde a la necesidad de apoyar el desarrollo de las capacidades del liderazgo pedagógico de la dirección escolar en Andalucía. Busca comprender, desde la teoría fundamentada de estos profesionales y el análisis de su discurso, en qué medida pueden desarrollar procesos de autoevaluación en sus centros y con el profesorado. Recoge evidencias de 15 entrevistas en profundidad a directivos escolares con una trayectoria de mejora. A grandes rasgos, concluye que la administración educativa, el profesorado, la inercia histórica (cultura escolar) y la misma dirección son los principales factores a tener en cuenta. Pero también depende del tipo de centro. Se encuentran más reticencias en contextos vulnerables, aunque una mayor iniciativa y empoderamiento de la dirección escolar. | ||||
.Descriptores | ||||
Liderazgo pedagógico, Dirección escolar, Autoevaluación, Educación secundaria, Teoría fundamentada. |
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.Texto Completo | ||||
Texto Completo en PDF a | ||||
.Referencia | ||||
Amores, J., Moral, C. y Ritacco, M. (2015). El desarrollo de procesos de autoevaluación como capacidad del liderazgo pedagógico. Un estudio en Educación Secundaria en Andalucía. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 8(2),
57-76. |
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