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Superar el Efecto Nocebo - Un enfoque radical de Educación para la Ciudadanía
 La evidencia indica que Educación para la Ciudadanía ha sido introducida de forma desigual en las escuelas de
Inglaterra, lo que lleva a pensar que se trata de un placebo. En este artículo se argumenta que existe el peligro
de que ésta llegue a convertirse en un nocebo, teniendo en cuenta que el estado actual de la Educación para
la Ciudadanía en Inglaterra está en peligro de pasar de no tener ningún efecto significativo a tener un efecto
negativo. Para poder prevenir este fenómeno, se propone un enfoque radical de Educación para la Ciudadanía,
haciendo particular referencia a algunos pedagogos críticos del siglo XX. A tal efecto, se presta atención a
la necesidad urgente de que las escuelas se comprometan con una serie de aspectos identificados en este
artículo en relación a la Educación para la Ciudadanía, al mismo tiempo que se discute brevemente un ejemplo
de este tipo de escuela. Se concluye que los ejemplos notables de excelencia en la enseñanza de la ciudadanía
deben ser la norma y no la excepción, y que sin este desarrollo, existe el peligro de que Educación para la
Ciudadanía en Inglaterra llegue de hecho a convertirse en un nocebo en los debates futuros y la planificación
de la educación política y cívica.
 Ciudadanía activa, Ethos, Efecto placebo/nocebo, Cuestionamiento, Riesgo, Voz.
Leighton, R. (2013). Superar el Efecto Nocebo - Un enfoque radical de Educación para la Ciudadanía. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2(1),
15-33.
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