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Este artigo apresenta uma experiência inovadora realizada com a metodologia do Aprendizagem–Serviço na Graduação em Educação Social (Universidade do País Basco: UPV/EHU). Desenvolveu-se com estudantes do 2º ano na disciplina “Propostas metodológicas gerais de intervenção socioeducativa e exclusão social”, durante o curso acadêmico 2011-2012. Ao longo deste trabalho poderemos ver quais foram: o planejamento, desenvolvimento e avaliação da proposta; as valorações dos diferentes agentes implicados: estudantes, professorado e sócios comunitários (entidades com as quais colaboramos); assim como, a discussão e as reflexões finais, deles derivadas. Conclui-se , fornecendo evidências do impacto que teve sobre os alunos implementar um processo contextualizado , experiencial e profissionalizar o aprendizado profundo e motivação que eles e lhes causou . Finalmente, uma reflexão sobre , organizacionais, situações de gestão de tempo relacionais e desafios em todos os professores e instituições acadêmicas tem que manter em mente quando se trabalha com esta metodologia no ensino superior ocorre.

Aprendizagem–Serviço, Inovação educativa, Metodologia de ensino, Educação universitária, Educação social.

Alonso, I., Arandia, M., Martínez Domínguez, I., Martínez Domínguez, B., & Gezuraga, M. (2013). El Aprendizaje-Servicio en la innovación universitaria. una experiencia realizada en la formación de educadoras y educadores sociales. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2(2), 195-216.