Joan Soler-Mata
Este trabalho apresenta uma gama de práticas democráticas de quatro escolas secundárias com base em princípios relacionados à experiência da cidadania, destacando as possibilidades e as limitações que apresentam. Eles são parte de um projeto de pesquisa cujo objetivo é analisar os processos participativos e democráticos nas escolas, com o objetivo de promover e reforçar a sua cultura democrática, participativa e inclusiva e práticas diárias. O estudo segue o paradigma interpretativo e propõe: (a) a necessidade de promover a aprendizagem da cidadania na escola a partir da perspectiva da cidadania como prática; (B) análise do contexto legal das práticas no âmbito espanhol; (C) quatro estudos de caso nas escolas secundárias, a fim de descrever e analisar diferentes práticas de participação democrática nas escolas. A pesquisa mostra que a partir de diferentes propostas, mas há diferenças entre eles. A liderança dos diretores para melhorar essa aprendizagem é a chave.
Democracia, Participação, Escolas secundárias, Educação cívica.
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Parareda-Pallarès, A., Simó-Gil, N., Domingo-Peñafiel, L. e Soler-Mata, J. (2016). La
complejidad de vivir la ciudadanía en el aula: Análisis en cuatro centros de secundaria. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social,
5(1), 121-138.
