|
Experiencia Educativa y Tolerancia Política:
Entendiendo la Relación desde el Análisis de una Muestra de Estudiantes Universitarios Peruanos
El destino de la democracia depende, en parte, “del compromiso intrínseco de las personas ordinarias con respecto a diversos principios democráticos” (Welzel e Inglehart, 2009, p. 297). Este artículo busca identificar si tener más semestres de estudios en la educación universitaria sería un factor de influencia en el desarrollo de mayores niveles de tolerancia política o si, más bien, la inclusión de contenidos explícitos sobre ciudadanía y democracia en el currículo universitario tendría un mayor efecto. Los resultados indican que un curso orientado a interpelarlos sobre el ejercicio de su ciudadanía tendría un efecto positivo y significativo en sus niveles de tolerancia política, a diferencia del número de semestres académicos acumulados.
Democracia, Ciudadanía, Actitudes políticas, Tolerancia política.
Stojnic, L. y Román Alfaro, A. (2016). Experiencia educativa y tolerancia política: Entendiendo la relación desde el análisis de una muestra de estudiantes universitarios peruanos. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social,
5(1), 163-176.
|
|
