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2007 - Vol. 1 Num. 1  
           
 
Modelo de gestión curricular de la escuela para el logro de aprendizajes significativos de estudiantes con NEE transitorias basado en articulaciones efectivas desde el lenguaje. FIE 0000231
 
           
  Arturo Pinto Guevara, Eduardo Olivera Rivera y Raúl Fuentes Fuentes
     
  Resumen      
     
 

El propósito de este Proyecto es analizar comprensivamente el proceso educacional de los estudiantes con NEE transitorias de 1º a 5º Básico, buscando una respuesta desde el sistema que permita armonizar, sincronizar y articular los niveles con calidad. El foco de análisis son las estrategias de enseñanza y las de aprendizaje, teniendo como referencia el currículo, las ideas de adaptación y diversificación. El lenguaje en sus dimensiones específicas verbales y lingüísticas.

 
     
  Descriptores  
     
  Necesidades educativas especiales, Currículo escolar, Habilidades Lingüísticas.  
     
  Texto Completo  
 
  Texto completo en PDF  
 
  Referencia  
 
 
Pinto, A., Olivera, E. y Fuentes, R. (2007). Modelo de gestión curricular de la escuela para el logro de aprendizajes significativos de estudiantes con NEE transitorias basado en articulaciones efectivas desde el lenguaje. FIE 0000231. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 1(1), 85-96.
Recuperado de: http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol1-num1/art7.pdf