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2007 - Vol. 1 Num. 1 | ||||||
Modelo de gestión curricular de la escuela para el logro de aprendizajes significativos de estudiantes con NEE transitorias basado en articulaciones efectivas desde el lenguaje. FIE 0000231 |
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Arturo Pinto Guevara, Eduardo Olivera Rivera y Raúl Fuentes Fuentes | |||||||
Resumen | |||||||
El propósito de este Proyecto es analizar comprensivamente el proceso educacional de los estudiantes con NEE transitorias de 1º a 5º Básico, buscando una respuesta desde el sistema que permita armonizar, sincronizar y articular los niveles con calidad. El foco de análisis son las estrategias de enseñanza y las de aprendizaje, teniendo como referencia el currículo, las ideas de adaptación y diversificación. El lenguaje en sus dimensiones específicas verbales y lingüísticas. |
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Descriptores | |||||||
Necesidades educativas especiales, Currículo escolar, Habilidades Lingüísticas. | |||||||
Texto Completo | |||||||
Texto completo en PDF | |||||||
Referencia | |||||||
Pinto, A., Olivera, E. y Fuentes, R. (2007). Modelo de gestión curricular de la escuela para el logro de aprendizajes significativos de estudiantes con NEE transitorias basado en articulaciones efectivas desde el lenguaje. FIE 0000231. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 1(1),
85-96. Recuperado de: http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol1-num1/art7.pdf |
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