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2017 - Vol. 11, Núm. 2 | ||||
Itinerarios del Debate Inclusión/Exclusión Respecto a los Dispositivos Tecnológicos. Notas para un Debate Alterno |
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Armando Ulises Cerón y Eva M. Galán Mireles | ||||||
Resumen | ||||||
La noción de exclusión se ha convertido en un tema relevante de las agendas institucionales de los organismos internacionales con el fin de promover condiciones justas erradicándola o al menos controlándola (UNESCO, 2009). Presentamos una serie de reflexiones críticas en las que vinculamos la noción de “exclusión” con el uso de dispositivos tecnológicos y las percepciones sobre éstos a partir de un instrumento aplicado a estudiantes de bachillerato en modalidad virtual en México. Consideramos que la noción de exclusión y su respectivo debate actual, está sobredimensionada y sobrefocalizada en aspectos como los económicos o los etarios; pero estos debates relegan otras dimensiones como las conceptuales y las informacionales olvidando que no solo los cuerpos biológicos envejecen sino también los dispositivos tecnológicos y la información con la que se les opera. Para ello introducimos el debate exclusión / inclusión en las prácticas sociales de forma analítica, y lo contextualizamos en la relación de la técnica y la tecnología dentro de la tipología de los tres tipos de organización social que propone el sociólogo Ronald Inglehart a partir de su proyecto de la Encuesta Mundial de Valores (World Values Survey), para anclar los supuestos desarrollados en los resultados de nuestra encuesta para finalmente arribar a algunas conclusiones preliminares. |
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Descriptores | ||||||
Exclusión social, Tecnología, Percepción, Aprendizaje en línea, Educación de adultos. |
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Texto Completo | ||||||
Texto completo en PDF | ||||||
Referencia | ||||||
Cerón, A. U. y Galán Mireles, E. M. (2017). Itinerarios del debate inclusión/exclusión respecto a los dispositivos tecnológicos. Notas para un debate alterno. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 11(2),
217-232. Consultado en http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol11-num2/art12.pdf |
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