2010 - Vol. 4 Num. 1  
           
 
A formação de educadores de migrantes: Uma perspectiva complexa
 
           
  Héctor Jacobo G., Roxana Loubet O. y Margarita Armenta B.
     
  Resumo      
     
 

Neste artigo se descreve um enfoque desde o qual desenhar programas para formar educadores de migrantes. Está sustentado numa investigação realizada sob o paradigma da complexidade que teve por objeto a aprendizagem da profissão no centro de trabalho e em comunidade de prática; viver a experiência psicológica da migração numa comunidade de origem dos migrantes para conhecer suas claves culturais, bem como as estratégias de afrontamiento geradas pelos educadores nos processos de imersão sociocultural e acesso à mesma. Os resultados sugerem que a formação de professores de migrantes tem de ser sistémica, transcultural, intercultural, humanista e situada nos lugares de trabalho.

 
     
  Palavras chave  
     
 

Complexidade, migração, transculturalidad, interculturalidade, formação de educadores/as, aprendizagem profissional, lugar de trabalho.

 
     
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  Referência  
 
 
Jacobo H., Loubet R., y Armenta M. (2010). La formación de educadores de migrantes: una perspectiva compleja. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 4(1), pp. 45-63.
http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol4-num1/art2.pdf. Acesso em (Data).