|
|
2012 - Vol. 6 Num. 2 | ||||
El trabajo en equipo en el bachillerato: Algunas pistas para la participación efectiva de los jóvenes en prácticas educativas inclusivas |
||||||
Rosaura Guerrero y Guadalupe López | ||||||
Resumen | ||||||
El presente estudio tuvo como objetivo identificar y analizar los elementos particulares que constituyen la práctica específica del trabajo en equipo en el bachillerato (nivel educación secundaria o media superior) en dos campos disciplinares: Ciencias Sociales y Química. Mediante una etnografía enfocada, se registró cómo funcionan los equipos de estudiantes, cómo trabajan en las distintas áreas de conocimiento, cómo distribuyen las funciones y cómo se crean y negocian los roles e identidades. El trabajo se enmarca bajo el enfoque de la teoría de la práctica y se resalta la importancia del contexto y las rutinas que se establecen al interior de prácticas específicas. En los resultados se discuten los tipos de participación que ofrece cada cultura escolar con énfasis en los rasgos incluyentes y excluyentes de cada práctica. |
||||||
Descriptores | ||||||
Trabajo en equipo, bachillerato, teoría de la práctica, poder, participación. |
||||||
Texto Completo | ||||||
Texto completo en HTML | ||||||
Texto completo en PDF | ||||||
Referencia | ||||||
Guerrero, R. y López, G. (2012). El trabajo en equipo en el bachillerato: Algunas pistas para la participación efectiva de los jóvenes en prácticas educativas inclusivas . Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 6(2), pp. 209-226. http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol6-num2/art9.pdf. Consultado el (Fecha). |
||||||